Witajcie dziś mam dla Was zabawy z jajkami
1. Na początku posłuchajcie wiersza:
Wyszła kurka na podwórko,
I zgubiła złote piórko,
Chodzi, gdacze,szuka wszędzie,
Może piórko jest na grzędzie?
Koguciku mój kochany,
Pomóż szukać piórka damy.
Kogut zapiał ,- kukuryku!
Może piórko jest w kurniku?
Zwołał z grzędy wszystkie kurki
Szukać piórka złotopiórki.
Idzcie,proszę , przez podwórka,
Oglądajcie wszystkie piórka,
Może razem gdzieś z piórkami
Jest pióreczko naszej damy.
Poszły kurki przez podwórka,
Nie znalazła żadna piórka.
Sam kogucik szukał wszędzie,
I w kurniku i na grzędzie.
Kurka gdacze, ciągle płacze,
Już ja piórka nie zobaczę.
Koguciku, znajdz go ,proszę,
Złote jajko za to zniosę.
Patrzy kogut, patrzy kurka,
Coś tu błyszczy u pazurka.
Tak , to piórko naszej damy,
A my wszędzie go szukamy.
Popatrz kurko,- złote piórko!
Tu zgubiłaś swoje piórko.
Sama szukasz, wszystkich prosisz,
A w pazurkach ty je nosisz!
Miła kurko ,- dałaś słowo,
Znieś mi jajko honorowo,
Całe złote, jak twe piórko,
Pozna całe cię podwórko.
Odtąd nasza kurka miła,
Złote jajka wciąż znosiła.
2. Zabawa ortofoniczna z wierszem „Co mówią zwierzaki?” - rodzic czyta wiersz, a dzieci powtarzają za nim wyrazy dźwiękonaśladowcze, dbając o prawidłowe ich wymawianie:
Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?
Kle kle kle
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum?
Kum kum kum
Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?
Kwa kwa kwa
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?
Miau miau miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko?
Ko ko ko
Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?
Ku ku kukuryku
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?
Mee mee mee
Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?
Mu mu mu
Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia?
Kra kra kra
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?
Hau hau hau
Co mówi baran, gdy jeść mu się chce?
Bee bee bee
Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?
Nic! Przecież ryby nie maja głosu.
3. „Pokaż, jak...” - zabawa artykulacyjna
Następnie proponujemy dzieciom naśladowanie ruchów zwierząt i przedmiotów za pomocą warg i języka np.:
- Konik jedzie na przejażdżkę. Naśladuj konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania.
- Pies gonił zająca i bardzo się zmęczył, wysunął język i dyszy. Wysuń język jak najdalej na brodę -pokaż dyszącego psa
- Królik wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej raz z lewej strony.
- Kotki:
kotki piją mleczko języczkiem z talerzyków (język wysuwamy jak najdalej z buzi),
oblizują wąsy (język sięga do kącików ust z jednej i z drugiej strony),
- Krówki
żują trawę – buzia jest zamknięta, poruszamy żuchwą w różne strony,
dobra trawa – oblizujemy językiem całe usta.
4. „Jajka Kurki Złotopiórki” - zabawy matematyczne
a) „Od największego do najmniejszego”: dziecko otrzymuje zestaw papierowych jajeczek różnej wielkości (każde jajeczko w innym kolorze) – zadaniem jest ułożenie jajek na kartce od największego do najmniejszego ( przypominamy, że układamy od strony lewej do prawej), a następnie dzieci:
- przeliczają jajka, używając liczebników głównych, a potem porządkowych (jeden, dwa, trz../ pierwszy, drugi, trzeci..)
- określają wielkość jajek, używając określeń: największe, mniejsze, takie samo
- odpowiadają na pytania typu: Jaki kolor ma jajko czwarte?, Którym jajeczkiem jest jajko pomarańczowe? Które jajka są większe od jajka zielonego? Które jajka są mniejsze od jajka różowego?
b) „Policz i ułóż” - dziecko dostaje zestaw jajeczek (po siedem jajeczek w sześciu różnych kolorach) i planszę z ćwiczeniem: zadaniem dzieci jest ułożenie takiej liczby jajek w danym rzędzie, jak pokazuje symbol, np. jajko żółte i obok niego cztery kropki oznacza,że dzieci w tym rzędzie muszą ułożyć cztery jajka żółte
c) „Gdzie leży?” - dziecko dostaje papierowe jajeczka. Jego zadaniem jest rozmieszczenie jajeczek według instrukcji rodzica np. na stole, pod krzesłem obok kubka, pod serwetką itp.
5. Możecie również ćwiczyć umiejętności liczenia podczas oglądania poniższych filmików
Miłej zabawy !
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz