Dodajemy i odejmujemy

            

Cele główne:

• Kształcenie umiejętności dodawania i odejmowania.
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie dostępnym dziecku.
• Kojarzenie liczby elementów z jej zapisem graficznym – cyfrą.
• Kształcenie umiejętności liczenia obiektów niewidocznych i określanie ich liczby..

Cele operacyjne (dziecko):

• Zna cyfry i liczby, potrafi je umiejętnie stosować.
• Kojarzy liczbę elementów z zapisem graficznym – cyfrą.
• Dodaje i odejmuje przedmioty ustalając ich liczbę.
• Liczy obiekty niewidoczne (dźwięki) i określa ich liczbę.
• Umiejętnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie mu dostępnym.
• Potrafi rozpoznać cyfry i odczytywać je.
• Wykorzystuje swoją wiedzę w praktyce.
• Współdziała i wymienia informacje.

Przebieg zabawy 

1. „Witamy swoje palce” – mówimy rymowankę, a dziecko realizuje jej treść
   Kciuki gotowe? Tak! – pięść zaciśnięta, wystawiony kciuk
   Wskazujące gotowe? Tak! – wystawiony drugi palec
   Środkowe gotowe? Tak! – wystawiony trzeci palec
   Serdeczne gotowe? Tak! – wystawiony czwarty palec
   Małe gotowe? Tak! – wystawiony piąty palec
   Wszystkie palce gotowe? Tak!
   Schowajcie się za głowę! – schowanie dłoni za głowę 
   Następnie dzieci przeliczają swoje palce poprzez dotyk o policzek z jednoczesnym nazywaniem ich. Określenie ile palców razem jest w obu dłoniach.
2. „Słyszę i liczę” – ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków.Wrzucamy do kubka określoną liczbę guzików w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć. Następnie układa przed sobą tyle samo guzików podpisując je odpowiednią cyfrą. W celu sprawdzenia dziecko wysypuje z kubka liczmany i liczy.  Jeśli miał tyle samo, dobrze wykonał zadanie.
   Uderzamy w dowolny element, a dziecko odtwarza dźwięki za pomocą liczmanów (narysowanych kółek na karteczkach), odpowiednio je podpisując. Przy kolejnym powtórzeniu zabawy uderzamy w dowolny element, a dziecko podskakują tyle razy ile dźwięków słyszy..
3. „Dodajemy i odejmujemy” – dziecko otrzymuje 10 klamerek, manipulują nimi – dodaje i odejmuje, ustalając wynik działania.

Miłej zabawy !