Doświadczenia z wodą!

1. Na początek posłuchajcie wiersza Joanny Papuzińskiej "Chora rzeka".

Śniła się kotkowi rzeka,

Wielka rzeka, pełna mleka…….

Tutaj płynie biała rzeka.

Ale to jest chora rzeka.

Jak tu pusto!?

Drzewo uschło…..

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka

nie rzeka

tylko czeka, czeka, czeka …..

2. Omówcie z rodzicami treść wiersza. Odpowiedzcie na pytania:

• Co śniło się kotkowi?
• Dlaczego było pusto nad rzeką?
• Jak wyjaśnicie napis "zakaz kąpieli?"
• Co może zatruć rzekę?
• W jaki sposób możemy dbać o rzeki i inne zbiorniki wodne?
• Co by było, gdyby woda w rzekach była zatruta? 

3. Obejrzyjcie filmik edukacyjny dotyczący oczyszczania wody:

3. Teraz zapraszamy do zabawy - wykonajcie podane doświadczenia, a może macie pomysł na inne eksperymenty z wodą? 

Efektami swoich działań pochwalcie się poprzez przesłanie zdjęć:

 przedszkolaki.pm10@gmail.com

• Co znika w wodzie? - poznanie zjawiska rozpuszczalności.

Przygotujcie kilka szklanek z czystą wodą oraz sól, cukier, mąkę, olej, proszek do prania. Spróbujcie najpierw określić, które z tych substancji po dodaniu i wymieszaniu z wodą będzie widać, a które z nich będą niewidoczne.

• Wędrująca woda.

Czy woda potrafi się przemieszczać? Przygotujcie: 3 szklanki z wodą, 3 puste szklanki, ręczniki papierowe, barwniki spożywcze (lub farby plakatowe, którymi zabarwicie wodę).

Zacznijcie od zabarwienia wody (w 3 szklankach), a następnie ułóżcie szklanki naprzemiennie pełna z pustą. Papierowy ręcznik zwińcie w rulon i włóżcie jeden koniec do wody, a drugi do pustej szklanki. Po pewnym czasie woda zacznie się przemieszczać i napełniać puste pojemniki.

• Wchłanianie wody - żelkowe misie.

Przygotujcie dwie szklanki lub dwa pojemniki - jeden z zimną wodą, jeden pusty. Włóżcie do nich po jednym żelkowym misiu i zostawcie na kilka godzin. Żelkowe misie urosną!

Żelki są zrobione z takiej substancji, która wchłania wodę jak gąbka i pęcznieją.

Udanej zabawy!

Bardzo cieszymy się, że przesyłacie nam zdjęcia! 

Hania

Filip

Bryan

Zabawy z origami

ORIGAMI – to stara sztuka składania papieru. Powstała dawno temu. Stanowiła bardzo ważny element obyczajów i kultury ludów Dalekiego Wschodu.

Kolebką papierowych składanek były Chiny. Z prowadzonych badań wynika, że sztuka origami ma bogatą historię, która łączy w sobie wiele mitów, obrzędów, legend i zwyczajów Dalekiego Wschodu.

Słowo origami jest jednak typowym słowem japońskim. Sztuka ta jest również najbardziej charakterystyczna właśnie dla kultury Japonii. W tym kraju dzieci już w przedszkolach składają tradycyjne formy papierowe.

Metodę sukcesu przez origami starał się już upowszechnić i uzasadnić Fredrich Frobel. Wykorzystał bardzo szeroko składanie papieru, aby pokazać rodzicom, wychowawcom i nauczycielom, a także terapeutom i lekarzom, że sztuka ta może stać się prostym podstawowym i ciekawym elementem pedagogicznym w pracy z dziećmi. Zwrócił uwagę, że origami rozwija nie tylko sprawności manualne, ale ma także wpływ na rozwój i doskonalenie sprawności językowych, czynności słuchania, czytania, pisania, może znacząco wpływać na pamięć koordynację wzrokowo-ruchową i najważniejsze – stymulować rozwój wyobrażni przestrzennej.

Obecnie składanie papieru traktowane jest jako przyjemne hobby, sposób spędzania wolnego czasu, zabawa czy jedna z form wspierania kształcenia. Coraz częściej proponowane jest jako forma terapii w pracy z dziećmi, młodzieżą, a nawet dorosłymi.

Techniki składania papieru:

• origami płaskie z koła – to technika składania i komponowania wieloelementowych modeli papierowych, z trafnie dobranej liczby kół, to znaczy takiej, aby kształt formy powstał przy użyciu jak najmniejszej liczby kolistych płaszczyzn origami,
• origami płaskie z kwadratu – dokładnie analizujemy model podany na zdjęciu, wybieramy odpowiednią liczbę kwadratów zginamy je i komponujemy wybrany model najlepiej na kolorowym kartonie, gotową formę przyklejamy niewielką ilością kleju, tak aby kwadraty się nie posklejały, 
• origami płaskie z trójkąta równobocznego – tak jak z koła i kwadratu,
• origami przestrzenne z koła,  kwadratu prostokąta, trójkąta.

Technika origami jest doskonałym sposobem miłego i pożytecznego spędzania czasu w rodzinie. Wykonane wspólnie prace mogą być dekoracją pokoju dziecka, ale również całego domu. Stają się także kukiełkami, zabawkami, prezentami czy niespodziankami dla innych.
Origami określa się jako metodę na sukces dziecka i nauczyciela, ponieważ etapowość w składaniu papieru sama w sobie tworzy wiele progów do osiągania całej gamy mniejszych lub większych sukcesów.

Zabawy z origami – dają dzieciom wiele radości i satysfakcji, ponieważ są łatwe do wykonania, pobudzają twórcze myślenie i szybko dają poczucie sukcesu. Nawet niezbyt sprawne ręce dziecka dadzą sobie radę z wieloma składankami. Po wykonaniu kilku ćwiczeń dzieci chętnie tworzą własne wzory.

Źródło:https://wczesnoszkolni.pl/

http://www.zabawydladzieci.com.pl/

Propozycje kwiatka:

Przygotowanie 8 kółek z papieru- odrysowujemy cyrklem 8 kółek o średnicy 6 cm a następnie wycinamy je.

- wycięte kółko składamy na pół, zaznaczamy linię zagięcia , otwieramy, składamy ponownie na pół tak aby linie zgięcia przecinały się pod kątem prostym. Otwieramy koło i robimy na dolnej ćwiartce koła to samo robimy na drugiej ćwiartce koła, odwracamy na drugą stronę.

- Zaginamy do środka boki koła, na których po drugiej stronie są skrzydełka. Trzeba to wykonać w taki sposób, aby bok skrzydełka znajdował się na linii środka koła. To samo robimy z drugim bokiem koła. Moduł jest gotowy.

- Przygotowujemy pozostałe 7 części w ten sam sposób.

- Wykonane 8 elementów układamy obok siebie, tak by lekko stykały się bokami.

- Powstały kwiat naklejamy na biały, ozdobny karton złożony na pół, na środku kwiatka naklejamy małe kółko wycięte z ozdobnego papieru. 
Miłej zabawy !

Linki do przykładowych prac plastycznych krok po kroku: 

https://www.youtube.com/watch?v=wWRbrrCzZZQ

https://www.youtube.com/watch?v=GV6F3gys35Q

https://www.youtube.com/watch?v=BrIw9Mtb2D0

https://www.youtube.com/watch?v=VdnoacaIHhY

Źródło: linki zamieszczone powyżej +http://www.edukacja.edux.pl/

W jak woda!

1. Posłuchajcie wiersza Michała Jankowiaka:

„WODA” czyli Wszystko zaczyna się w chmurach

Mała chmurka zapłakała,

Kropelkami świat zalała,

Zasiliła rzeki w wodę,

Ożywiła nam przyrodę.

Dzięki wodzie wszystko żyje,

Każdy ją na świecie pije,

Mały kwiatek, wielkie drzewo,

Które pnie się, aż pod niebo.

Wodę, piją także dzieci,

Taką co ze źródła leci,

Bo by rosnąć, aby żyć,

Trzeba czystą wodę pić.

2. Odpowiedzcie na pytania:

• O czym jest ten wiersz?
• Komu niezbędna jest woda do życia?

3. Powiedzcie co słychać na początku wyrazu WODA?

• Jaką głoską rozpoczyna się słowo woda?
• Czy znacie inne słowa rozpoczynające się głoską w?
• Czy znacie słowa w których głoska w występuje w środku?
• Jakie słowa kończą się na głoskę w?

4. Ustalcie, czy litera w jest spółgłoską czy samogłoską. Powiedzcie długo głoskę w. Co się stało? Jakim kolorem będziemy oznaczać głoskę w ? 

Macie rację. Przykleiło się do niej "y" dlatego też głoska w jest spółgłoską i będziemy oznaczać ją na niebiesko.

5. Popatrzcie jak wygląda litera w, W drukowana i pisana, mała i wielka. 

6. Z czym wam się kojarzy litera w, W? Do czego jest ona podobna?

7. Pamiętacie, gdzie możemy zobaczyć literę drukowaną, a gdzie pisaną? Powiedzcie też rodzicom kiedy stosujemy litery małe, a kiedy wielkie. Powinniście to wiedzieć z naszych zajęć w przedszkolu. Przypomnijcie sobie! 

8. Rodzice, omówcie z dziećmi kształt i kierunek kreślenia litery „w” pisanej małej i wielkiej. 

Pamiętajcie, podczas kreślenia litery w, W nie odrywamy ręki! Spróbujcie kreślić literę w, W po podanym śladzie, następnie kreślcie palcem w powietrzu, napiszcie literę w, W na swoim kolanie, na dywanie, a także na plecach rodziców.

9. Postarajcie się wykonać następującą kartę pracy:

10. Kreślcie literę W, w po śladzie a następnie samodzielnie. 

11. Spróbujcie odczytać połączenia sylabowe – litery „w” z poznanymi już przez nas samogłoskami: 

wa 

wo 

we 

wi 

wu

wy 

12. Jeśli macie ochotę wykonajcie także karty pracy załączone poniżej. 

Henio i jego prace - Pani Wiosna i "cukierkowa matematyka".

Borys również sumiennie pracuje w domu - pozdrawiamy!

Ćwiczenia gimnastyczne dla dzieci 6 letnich

ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH

          1. Rozsypka – siad skulny, głowa zbliżona do kolan – wydech, siad prosty, ramiona wzniesione w górę – wydech. Powtórzyć x 3.

          2.  Ćwiczenia wieloznaczne „Pranie”; mały rozkrok, pranie na tarce – skłony w dół z przysiadami i sięganiem rękami do podłogi; „płukanie bielizny” – zamachy rękami w prawo i w lewo, „wyciąganie z wody” – wysokie wspięcie na palcach z wyrzuceniem ramion w górę (ćwiczenia korekcyjne z zakresu płaskie stopy), „wieszanie” – podskoki obunóż z wyrzutem ramion w górę, (ćwicz. korekcyjne j.w.). Powtórzyć x 3

          3. Ćwiczenia rzutu „Kto potrafi?”; Dziecko na zmianę z rodzicem  rzucają do obręczy np woreczkami rzutem dolnym, powtórzcie ćwiczenie x 3.

          4. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych;

-          w siadzie skrzyżnym z woreczkiem na głowie zrzucają woreczek głową w przód, w tył, w lewo,w prawo.

-          leżenie przodem, czoło na woreczku. Dz. unosi woreczek jak najwyżej oburącz powtarzając całość 3 – 4 razy (broda przyciągnięta do szyi, wzrok skierowany na podłogę).

-          leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, stopy skierowane częścią podeszwową do sufitu, a na nich woreczek. Prostowanie i zginanie nóg tak, aby woreczek nie spadł.

5.Ćwiczenia równoważne; marsz w koło z woreczkiem na stopie, w połowie koła zmiana nogi.

6. Zabawa bieżna „Koniki”; dziecko kładzie woreczek na podłodze. Bieg swobodny między woreczkami Na dźwięk „prrr” dziecko zatrzymuje się, wraca do stajni, grzebie nogą (podnosi palcami nóg woreczki – ćwiczenia korekcyjne płaskich stóp).

7.  Ćwiczenia mięśni tułowia – „ukłon kapeluszem”. Dziecko z woreczkiem maszeruje. Siad skrzyżny– woreczek na głowie – to kapelusz. Dziecko wykonuje ukłon – zdejmuje woreczek prawą ręką i sięgają nim daleko w prawo, skłaniając w tym kierunku głowę i tułów, po czym kładzie woreczek  ponownie na głowie i powtarzają ćwiczenie w lewo.

Zachęcam do wspólnych ćwiczeń przy wykorzystaniu poniższych linków 

 https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw

https://www.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA

Miłej zabawy !

              

Poćwiczmy razem!

Spróbujcie wykonywać polecenia zgodnie z piosenką - uwaga, będzie coraz szybciej!

Rozgrzaliście się? Spróbujcie wykonać następujące ćwiczenia - do zabawy zaproście rodziców:


1. Koncert
Dziecko siedzi na podłodze, podparte z tyłu dłońmi. Nogi ma ugięte w kolanach. Unosi zgięte nogi i na hasło "bęben!" uderza (lekko!) piętami w podłogę, a na hasło "pianino!" "gra" na niej paluszkami stóp. Może wystukiwać rytm konkretnej piosenki, np. "Wlazł kotek na płotek".

2. Przeprawa przez rzekę
Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiały lub kartkami. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ich ustawienie.

3. Wyścig raków
Dziecko opiera się na rękach i nogach (brzuchem do góry), unosi biodra i wędruje w tej pozycji. 

4. Zabawa w basen
Dziecko leży na podłodze na brzuchu i "pływa" żabką (ale używa tylko rąk).

5. Wiosenne ptaszki
Poruszajcie się swobodnie do utworu pt. “Wiosna” Antonio Vivaldi a kiedy usłyszycie przerwę w muzyce (rodzice proszę byście co jakiś czas zatrzymali muzykę), to zatrzymajcie się i zachowujcie się jak ptaki, których nazwę wypowie Wasz rodzic.

Rodzice przed zabawą wyjaśnijcie dziecku co mają uczynić, gdy usłyszą nazwę danego ptaka:

Bociany – dziecko stoi na jednej nodze i woła kle – kle.
Jaskółki – dziecko robi jaskółkę.
Kukułki – dziecko zatrzymuje się i woła ku – ku.

Miłej zabawy !



To powinniście już znać - przypominamy dziś literę a, A.

Od przyszłego tygodnia będziemy zamieszczać karty pracy z powtórzeniem liter, które już dobrze znamy, jak i zajęcia wprowadzające nowy materiał. Ćwiczcie sumiennie w domu z rodzicami!

Pamiętacie jakim kolorem oznaczamy literę a? 

Powiedzcie długo głoskę a i określcie jakim kolorem powinna być oznaczona i dlaczego?

Wymieńcie kilka rzeczy, które rozpoczynają się głoską a oraz tych w których głoskę a słyszymy na końcu. 

Dziękujemy rodzicom za przesyłanie zdjęć. Świetnie sobie radzicie w domu. 

Tęsknimy i pozdrawiamy!

Krzysiu:

Nikoś:

Filip: