Zabawy gimnastyczne !

Spróbujcie zatańczyć zygzaka:

Wykonajcie następujące ćwiczenia:

To powinniście już znać - przypominamy dziś literę o, O 

Filip systematycznie pracuje w domu i przesyła nam fotki. Brawo!

Bryan również pracuje w skupieniu.

Stosunki przestrzenne - zabawy

Temat: Zabawy z przestrzenią – utrwalanie stosunków przestrzennych

Cele szczegółowe:

• kształtowanie świadomości własnego ciała
• różnicowania prawej i lewej strony ciała
• prawidłowe określanie położenia przedmiotów

Dziecko potrafi:

• rozróżnić prawą i lewą stronę swojego ciała
• nazwać i wskazać części ciała
• prawidłowo nazywać położenie przedmiotów

Metody:

• instruktaż
• praktycznego działania
• słowna

Pomoce dydaktyczne:

• nagrania muzyki
• piosenki na płycie CD
• odtwarzacz CD
• karty pracy

Przebieg zajęć

1. Określenie prawej, lewej strony ciała.

Prosimy dziecko o podniesienie prawej, lewej ręki, prawej, lewej nogi. Następnie prosimy o wskazanie: głowy, brzucha, pleców. Dzieci i rodzice stają naprzeciwko siebie. Ich zadaniem jest wskazać nawzajem: głowa, ręce, brzuch, nogi, plecy.

2. Taniec do piosenki Woogie Boogie.

https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w

Dzieci tańczą piosenkę, prawidłowo wykonując ją.

3. Ćwiczenia wyrabiające szybką orientację w przestrzeni.

Dzieco będzie wykonywało polecenia rodzica: np. usiądź na krześle, stań obok krzesła, stań za krzesłem itp.

4. Utrwalenie stron ciała.

Dzieci mają za zadanie odrysować swoje dłonie na kartce papieru. Prawidłowo wykonują zadanie.

5. Ćwiczenia w stosowaniu określeń dotyczących stosunków przestrzennych.

Dzieci dostają karty pracy. Ich zadaniem jest określić położenie przedmiotów zgodnie z instrukcją. Utrwalenie pojęć: nad, obok, na, przed.

6. Podsumowanie – Zabawa ruchowa do piosenki „Głowa, ramiona, kolana, pięty”.

https://www.youtube.com/watch?v=JDSQlxZ_scY

Karty pracy określ położenie przedmiotów:)

Miłej zabawy !

Powroty ptaków - bocian!

Przeczytajcie wspólnie z rodzicami poniższy tekst:

Podzielcie wyraz BOCIAN na sylaby, określcie pierwszą i ostatnią głoskę oraz spróbujcie przegłoskować cały wyraz. Następnie kreślcie po śladzie i otoczcie pętlą literki, które trzeba użyć, aby powstał wyraz bocian. 

Wykonajcie pracę plastyczną - poniżej przykłady, ale jak wiecie liczę na waszą kreatywność i inwencję twórczą! 

Powodzenia!

Zdjęcia nadesłane przez Nikosia i Bryana

Matematyka to zabawa

Temat zajęcia: Kolorowe tulipany

Cele ogólne:

• rozwijanie spostrzegawczości;

• tworzenie zbiorów według określonych kategorii;

• odczytywanie, rozumienie symboli i znaków;

• doskonalenie umiejętności określania kierunków;

Cele operacyjne:

Dziecko:

• grupuje elementy w zbiory według podanych lub obranych przez siebie

kategorii;

• potrafi odczytać położenie przedmiotu, przy pomocy jego współrzędnych;

• poprawnie określa kierunki ,”w prawo”, ,”w lewo”;

• poprawnie koduje drogę;

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

• Zabawa: „Tworzymy zbiory według wskazanych kategorii”

Zadanie polega na pogrupowaniu obrazków. Możemy podać kategorie np: kolor lub

kształt, lub prosimy dzieci, żeby stworzyły zbiory według wybranych przez siebie

kategorii.

• Zabawa: „,Kodowanie kolor – kształt”

Na osi poziomej układamy koła przedstawiające kształt obrazków: tulipan zwrócony

w lewą stronę, prosty tulipan i tulipan zwrócony w prawą stronę. Na osi pionowej

układamy koła przedstawiające kolor obrazka. Zadaniem dzieci jest uzupełnienie

pustych pól, w taki sposób, żeby położone koła przedstawiały kwiat zwrócony we

właściwym kierunku i o właściwym kolorze. Jeśli dla dzieci zrozumienie zasady

przecięcia i znalezienia właściwego pola jest trudne, to wystarczy zaopatrzyć się w

dwa sznurki, lub dwie listewki i jedną poprowadzić wzdłuż wybranego koloru a

drugą wzdłuż wybranego kształtu. Miejsce ich przecięcia, to będzie pole, na którym

kładziemy obrazek w kolorze i kształcie wskazanym przez obrazki, przez które

przechodzą sznurki/listewki.

• Zabawa „O którym tulipanie myślę”

Do tej aktywności nie będzie potrzebna mata do kodowania, potrzebne natomiast

będą wydrukowane elementy . Z dwóch

wydrukowanych pełnych kompletów wybieramy koła z określeniami kolorów i koła

określające kształt tulipana. Jeden komplet zostawmy taki jaki jest, w drugim, przy

pomocy czerwonej linii przekreślmy każdy rysunek na kole, będzie to symbol, że

dany kolor lub kształt jest zakazany. Wybieramy obrazki – wskazówki, to

będzie kod, dziecko odgaduje na ich podstawie, o którym kolorowym tulipanie myślimy  np: kolor czerwony i tulipan zwrócony w prawą stronę,

Przykładowa mata do zabaw https://edu-sense.com/pl/produkty/mata-do-kodowania-100x100

• Zabawa ruchowa „Podskocz – kucnij” wg poleceń zawartych w linku

https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

• Zabawa „Kubeczkowe sudoku”

Kubeczkowe sudoku na kolorach – dzieci na kratownicy 4x4 układają 4 kolory

kubeczków po 4 każdego koloru. Zadanie polega na ustawieniu kubków, żeby ten

sam kolor nie wystąpił w linii pionowej i poziomej więcej niż jeden raz.

• Zabawa „Ustaw wieżę zgodnie z kolorowym kodem”

Do tej zabawy potrzebne są kolorowe kartki lub kartki z narysowanymi kolorowymi

kubkami. Wzorzec wieży będzie ułożony z kolorowych kwadratów (lub

narysowanych kolorowych kubków), natomiast zadaniem dzieci będzie stworzenie na

jego podstawie odpowiednika przestrzennego z kolorowych kubeczków.

https://www.youtube.com/watch?v=wyEN6jl6Wto

https://www.youtube.com/watch?v=0kUhPr0kJGE

Zabawy opracowane w oparciu o materiały Anny Świć dostępne na stronach:

• https://edu-sense.com/pl/

• http://www.oswajamyprogramowanie.edu.pl

• http://kodowanienadywanie.blogspot.com/

Aby zgłębić zasady kodowania zajrzyjcie na stronę zawarta w linku i postarajcie sie w domu sprawdzić jak dzieci radzą sobie z kodowaniem. 

https://www.youtube.com/watch?v=4TX3B61c3QU

Instrumenty muzyczne

Zapraszam do obejrzenia filmiku dotyczącego instrumentów muzycznych oraz sposobu wydobywania z nich dźwięków:

Pobawcie się teraz z mamą lub tatą w odgadywanie brzmienia instrumentów muzycznych. Nie podglądajcie tylko wsłuchajcie się w dźwięki wydawane przez dany instrument, a następnie postarajcie się odgadnąć jaki instrument grał!

Wykonajcie następujące zadania:

Filip. Krzysiu i Bryan wykonali doświadczenia z wodą. Brawo chłopcy!

„O marcu, pannie Julianie i o ptaszku” Lucyna Krzemieniecka

Witajcie. Dziś zachęcam Was do wysłuchania opowiadania przeczytanego przez rodziców i próby opowiedzenia wydarzeń. Postarajcie się omówić obrazki pod opowiadaniem przy użyciu zdań .

„O marcu, pannie Julianie i o ptaszku” Lucyna Krzemieniecka
(czyli marcowej psoty pogody)

Zbudził raz marzec pannę Juliannę.

- Spójrz, jak słoneczko błyszczy poranne! Idźże czym prędzej na spacer miły. Już wszystkie panny to uczyniły.

Pyta Julianna tuż przed okienkiem:

- A jaką, Marcu wziąć mam sukienkę?

- Weź tę leciutką, tę w kwiatki, zwiewną, pogoda ładna będzie na pewno. I kapelusik – ten
z różyczkami. I pantofelki – te z dziureczkami.

Biegnie Kulisia wesoła taka, zdejmuje lekką suknię z wieszaka.

Bierze kapelusz pełen różyczek. Frr... już wybiegła.

Mknie przez uliczkę i myśli sobie:

„Pójdę w aleję, już się tam wiosna na drzewach śmieje”

Lecz marzec psotnik pannę dogania, chmurami szybko niebo zasłania. Namieszał deszczu
i chlusną z cebra. Biją biczykami śliczne ze srebra. Panna Julianna narobi krzyku:

- Ej, psotny Marcu, psotny deszczyku! – Mój kapelusik nie na deszcze!

I frr ....pobiegła przebrać się jeszcze. Wzięła parasol, czapkę na słoty.

- Nic mi już teraz marcowe psoty!

Lecz Marzec psotnik pannę dogania. Szepnął coś słonku, bo się wyłania i tak przygrzewa
i tak przypieka. Z panny pot spływa, panna narzeka:

- Ej nie na słońce grube ubiory. Ależ ten Marzec do psoty skory!

Miesza jak w garncu słońce i deszcze. Pójdę się chyba przebrać raz jeszcze.

Znów się przebrała, biegnie z podwórka. Ujrzał ją ptaszek, ten w szarych piórkach i ćwierkną głośno:

- Dziwie się pannie, że piórka zmienia tak nieustannie. Ja, kiedy deszczyk mam na ogonku, wysycham sobie na słonku.

Dla przypomnienia marcowej pogody zapraszam do obejrzenia filmu z piosenką "Marzec czarodziej" https://www.youtube.com/watch?v=E4xUkd1Mtcs

A może Wy wykonacie rysunek marcowej pogody i prześlecie nam zdjęcia?

Zobaczcie poniżej propozycje innych dzieci 

Ponadto możecie w wolnym czasie w miarę możliwości wydrukować poniższą kolorowankę i uzupełnić ją oraz pokolorować 

Miłej zabawy!

Źródła: http://chomikuj.pl/gocha903/ http://przyjacielekrecika.blogspot.com/ https://chomikuj.pl/pomoceGosi link do youtube powyżej